La educación STEAM ha demostrado ser una valiosa herramienta para el desarrollo de habilidades críticas en los estudiantes de primer año de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). En un emocionante proyecto reciente, los alumnos han tenido la oportunidad de aplicar la teoría de las estructuras a través de la construcción de un arco de medio punto con cartulinas, demostrando cómo STEAM fomenta la creatividad y la comprensión práctica de conceptos clave.

Fundamentos de las Estructuras

En la materia STEAM de 1º de la ESO, los estudiantes comenzaron su exploración aprendiendo sobre las estructuras y sus elementos fundamentales. Estudiaron cómo las estructuras deben ser resistentes y estables para cumplir con su función. Aprendieron sobre los diferentes tipos de estrés que pueden afectar a las estructuras, como la compresión y la tensión. Esta sólida base teórica proporcionó a los estudiantes el conocimiento necesario para abordar su emocionante proyecto.

El Desafío del Arco de Medio Punto

El proyecto consistió en construir un arco de medio punto utilizando cartulinas. Los estudiantes se dividieron en equipos y se enfrentaron al desafío de diseñar y construir un arco que fuera lo suficientemente fuerte como para soportar su propio peso y, al mismo tiempo, estéticamente atractivo. Aquí es donde la teoría de las estructuras cobró vida.

Aplicación Práctica de los Conceptos

Los estudiantes aplicaron sus conocimientos sobre compresión y tensión para diseñar la forma del arco. Seleccionaron cuidadosamente los materiales y aprendieron a distribuir la carga de manera uniforme. Esto no solo implicó aplicar los principios teóricos, sino también experimentar con diferentes configuraciones y soluciones creativas.

Fomentando la Creatividad a Través de la Decoración

Una vez que los arcos de medio punto estuvieron completos, los estudiantes tuvieron la oportunidad de mostrar su creatividad en la decoración de los mismos. Pintaron, agregaron detalles y elementos decorativos que reflejaban su estilo individual. Este paso permitió que cada arco fuera una expresión única de la creatividad de su constructor.

 

Lecciones Aprendidas

Este proyecto no solo ayudó a los estudiantes a aplicar la teoría de las estructuras en la práctica, sino que también fomentó la colaboración, el pensamiento crítico y la toma de decisiones. Les mostró que las matemáticas y la ciencia pueden ser herramientas poderosas en la resolución de problemas del mundo real y en la creación de arte.

En resumen, la materia STEAM en 1º de la ESO ofrece a los estudiantes la oportunidad de aprender de manera activa y creativa. Este proyecto, que combina la teoría de las estructuras con la construcción y la decoración de un arco de medio punto, destaca cómo STEAM no solo enriquece la comprensión de conceptos académicos, sino que también nutre la creatividad y la imaginación de los estudiantes, preparándolos para un futuro donde la innovación y la resolución de problemas son fundamentales.

Toni Zarzoso (STEAM teacher)

 

 


 

Building Creativity: Applying Structural Theory in the Creation of a Semi-Circular Arch in STEAM Education for 1st Year of Secondary School

STEAM education has proven to be a valuable tool for developing critical skills in 1st-year students of Secondary Education (ESO). In an exciting recent project, students had the opportunity to apply structural theory by constructing a semi-circular arch using cardboard, demonstrating how STEAM fosters creativity and practical understanding of key concepts.

Fundamentals of Structures

In the 1st year of ESO STEAM subject, students began their exploration by learning about structures and their fundamental elements. They studied how structures must be strong and stable to fulfill their function. They learned about the different types of stress that can affect structures, such as compression and tension. This solid theoretical foundation provided students with the necessary knowledge to tackle their exciting project.

The Semi-Circular Arch Challenge

The project involved building a semi-circular arch using cardboard. Students were divided into teams and faced the challenge of designing and constructing an arch that was strong enough to support its own weight while being aesthetically appealing. This is where structural theory came to life.

Practical Application of Concepts

Students applied their knowledge of compression and tension to design the shape of the arch. They carefully selected materials and learned to distribute the load evenly. This not only involved applying theoretical principles but also experimenting with different configurations and creative solutions.

Fostering Creativity Through Decoration

Once the semi-circular arches were complete, students had the opportunity to showcase their creativity in decorating them. They painted, added details, and decorative elements that reflected their individual style. This step allowed each arch to be a unique expression of its builder’s creativity.

Lessons Learned

This project not only helped students apply structural theory in practice but also fostered collaboration, critical thinking, and decision-making. It showed them that mathematics and science can be powerful tools in solving real-world problems and creating art.

In summary, the STEAM subject in the 1st year of ESO offers students the opportunity to learn actively and creatively. This project, which combines structural theory with the construction and decoration of a semi-circular arch, highlights how STEAM not only enriches the understanding of academic concepts but also nurtures students’ creativity and imagination, preparing them for a future where innovation and problem-solving are paramount.

Toni Zarzoso (STEAM teacher)