La creatividad, el trabajo en equipo y la diversidad cultural han sido los grandes protagonistas de la falla escolar de este año, bajo el lema “INSPIRING ART, EMBRACING CULTURES”. Este proyecto, desarrollado desde la asignatura de Plástica, ha reunido a alumnos de distintos cursos de Secundaria y, en menor medida, de Primaria, dando como resultado una obra colectiva llena de color, significado y aprendizaje.
En esta edición, la falla ha sido elaborada principalmente por el alumnado de 2º, 3º y 4º de la ESO, cada grupo con un papel específico dentro del proyecto. Los estudiantes de 4º de la ESO se encargaron de diseñar y construir la estructura principal de la falla, desarrollando habilidades técnicas y organizativas clave. Por su parte, los alumnos de 3º de la ESO aportaron una dimensión cultural al proyecto mediante la creación de monumentos representativos de distintos países, mientras que los de 2º de la ESO completaron la propuesta con la elaboración de platos típicos de esas mismas culturas.
El proyecto se ha llevado a cabo durante las últimas semanas en el centro educativo, integrándose en el currículo de la asignatura de Plástica. La actividad no solo ha tenido lugar en las aulas, sino también en espacios comunes del colegio, donde los estudiantes han trabajado de forma colaborativa. El objetivo principal ha sido fomentar la creatividad, el conocimiento de otras culturas y el aprendizaje interdisciplinar, utilizando el arte como herramienta de expresión y conexión entre distintas realidades.
Además, aunque con menor protagonismo, el alumnado de Primaria también ha participado en la iniciativa, aportando pequeños elementos decorativos y colaborando en actividades complementarias. Su implicación ha servido para reforzar el carácter inclusivo del proyecto y para acercar esta tradición artística a los más pequeños del centro.
Como reconocimiento al esfuerzo y la calidad del trabajo realizado, varios *ninots* fueron indultados, ya que destacaban por su originalidad y nivel de detalle, mereciendo conservarse en lugar de ser quemados.
El proceso de elaboración ha sido completamente colaborativo, combinando diseño, investigación cultural y trabajo manual. Los alumnos han investigado sobre distintos países, sus tradiciones y su gastronomía, trasladando ese conocimiento a sus creaciones artísticas. De este modo, la falla no solo se ha convertido en una obra visual, sino también en un reflejo del aprendizaje y la diversidad cultural.
La falla de este año ha sido mucho más que un proyecto artístico: ha sido una experiencia educativa completa que ha unido arte, cultura y trabajo en equipo. Bajo el lema “INSPIRING ART, EMBRACING CULTURES”, el alumnado ha demostrado que la creatividad puede ser un puente entre culturas y generaciones, dejando una huella significativa en toda la comunidad educativa.
Elena Orient y Berta Casín (Departamento de Educación Plástica y Visual)
A Falla to inspire and connect cultures
Creativity, teamwork and cultural diversity have been the main protagonists of this year’s school Falla, under the slogan «INSPIRING ART, EMBRACING CULTURES». This project, developed in the subject of Plastic Arts, has brought together students from different courses of Secondary and, to a lesser extent, Primary, resulting in a collective work full of colour, meaning and learning.
In this edition, the Falla has been prepared mainly by the students of 2nd, 3rd and 4th year of ESO, each group with a specific role within the project. The 4th year ESO students were in charge of designing and building the main structure of the Falla, developing key technical and organizational skills. For their part, the 3rd year ESO students contributed a cultural dimension to the project by creating representative monuments from different countries, while the 2nd year ESO students completed the proposal with the preparation of typical dishes from those same cultures.
In addition, although with less prominence, Primary students have also participated in the initiative, contributing small decorative elements and collaborating in complementary activities. Their involvement has served to reinforce the inclusive nature of the project and to bring this artistic tradition closer to the youngest members of the centre.
In recognition of the effort and quality of the work done, several “ninots” were pardoned, as they stood out for their originality and level of detail, deserving to be preserved instead of being burned.
The production process has been completely collaborative, combining design, cultural research and manual work. The students have researched different countries, their traditions and their gastronomy, transferring that knowledge to their artistic creations. In this way, the Falla has not only become a visual work, but also a reflection of learning and cultural diversity.
This year’s Falla has been much more than an artistic project: it has been a complete educational experience that has united art, culture and teamwork. Under the slogan INSPIRING ART, EMBRACING CULTURES, the students have shown that creativity can be a bridge between cultures and generations, leaving a significant mark on the entire educational community.
Elena Orient and Berta Casín (Department of Plastic and Visual Education)