La participación en el concurso nacional de robótica AstiChallenge supuso una experiencia enriquecedora y motivadora para nuestro equipo escolar, que acudió con su robot “Voltage One”. Este evento, referente en el ámbito educativo tecnológico, pone a prueba no solo las habilidades técnicas del alumnado, sino también su capacidad de innovación, trabajo en equipo y visión de futuro.
El concurso se estructuraba en siete pruebas, diseñadas para evaluar diferentes competencias robóticas. Algunas de ellas requerían programación autónoma, mientras que otras permitían el control teledirigido. Nuestro robot tuvo que enfrentarse a retos tan variados como tirar bolos, jugar al golf, seguir una línea o transportar y cargar objetos, demostrando versatilidad y precisión en cada desafío. Estas pruebas exigían una integración efectiva de sensores, motores y algoritmos, así como una planificación estratégica previa.
Más allá de las pruebas prácticas, el AstiChallenge planteaba un reto de mayor alcance: formar parte de un proyecto global orientado hacia la sostenibilidad y la ciudad del futuro. En este sentido, nuestro equipo desarrolló una propuesta innovadora que no solo incluía el diseño técnico, sino también aspectos fundamentales del ámbito empresarial y social. Fue necesario analizar prototipos, calcular costes, estudiar la viabilidad económica e incluso buscar financiación mediante patrocinios, acercando al alumnado a una experiencia real de emprendimiento tecnológico.
El trabajo culminó con la entrega de una memoria detallada y la defensa oral del proyecto, donde los participantes expusieron sus ideas, justificaron decisiones y respondieron a las preguntas del jurado. Esta fase permitió desarrollar habilidades comunicativas y reforzar la confianza en el trabajo realizado.
El esfuerzo, la dedicación y la creatividad del equipo se vieron reconocidos cuando nuestros alumnos Irene y Héctor recibieron el premio al “Mejor Proyecto”, un galardón que pone en valor no solo la calidad técnica, sino también la innovación y el impacto de su propuesta.
En definitiva, la participación en el AstiChallenge con “Voltage One” ha sido una experiencia completa que ha combinado tecnología, creatividad, sostenibilidad y trabajo en equipo, dejando una huella muy positiva en todo el alumnado y consolidando su interés por las disciplinas STEAM.
José Badía (STEAM Teacher)
Taking part in the AstiChallenge national robotics competition was an enriching and highly motivating experience for our school team, which competed with its robot “Voltage One.” This event, a benchmark in educational technology, tests not only students’ technical skills but also their ability to innovate, collaborate, and think about the future.
The competition was divided into seven challenges, designed to assess different robotics competencies. Some tasks required fully autonomous programming, while others allowed remote control. Our robot faced a wide range of challenges, such as knocking down bowling pins, playing golf, following a line, and transporting and loading objects, demonstrating versatility and precision in each test. These activities required effective integration of sensors, motors, and algorithms, as well as careful prior planning.
Beyond the practical challenges, the AstiChallenge included a broader task: contributing to a larger project focused on sustainability and the cities of the future. In this context, our team developed an innovative proposal that went beyond technical design to include key business and social aspects. Students had to analyze prototypes, calculate costs, study economic feasibility, and even seek funding through sponsorships, bringing them closer to a real-world technological entrepreneurship experience.
The project concluded with the submission of a detailed report and an oral presentation, where participants explained their ideas, justified their decisions, and answered questions from the judges. This phase helped develop communication skills and strengthened confidence in their work.
The team’s effort, dedication, and creativity were rewarded when our students Irene and Héctor received the “Best Project” award, recognizing not only the technical quality of their work but also the innovation and impact of their proposal.
Overall, participating in the AstiChallenge with “Voltage One” has been a comprehensive experience that combined technology, creativity, sustainability, and teamwork, leaving a very positive mark on the students and reinforcing their interest in STEAM disciplines.
José Badía (STEAM Teacher)